Реформа Нової української школи (НУШ) триває і не зупиняється. Сьогодні вона охоплює початкову і базову школу, поширюватиметься на профільну середню освіту для старших класів.
За наказом МОН України третій рік поспіль проходять навчання учителів, які працюють у класах НУШ.
Центр професійного розвитку педагогічних працівників Золочівської міської ради вітає педагогів-тренерів учителів Золочівської, Глинянської та Поморянської громад, які забезпечують виконання Державного стандарту у II циклі базової середньої школи, із успішним завершенням цьогорічних навчань!
Дякуємо за сумлінну працю та творчий підхід до виконання цієї важливої місії
Переймибіді Ірині Петрівні – учительці хімії Золочівського ліцею,
Пуківському Андрію Петровичу – учителю фізики Золочівського ЗЗСО І-ІІІ ст. №2 ім.М.Шашкевича,
Ільків Лесі Григорівні – учительці інформатики Ясеновецького ЗЗСО І-ІІ ст.,
Гарматюку Михайлу Омеляновичу – учителю фізичної культури Золочівського ЗЗСО І-ІІ ст. «Школа радості»,
Чусі Марії Данилівні – учительці музичного мистецтва Золочівського ЗЗСО І-ІІ ст. «Школа радості»,
Головацькій Марії Богданівні – учительці образотворчого мистецтва Сасівського ЗЗСО І-ІІІст.,
Гевко Наталії Василівні – учительці української мови та літератури Золочівського ЗЗСО І-ІІІ ст. №2 ім.М.Шашкевича,
Мошніковій Галині Володимирівні – учительці української мови та літератури Золочівського ЗЗСО І-ІІІ ст. №4 імені Василя Вишиваного,
Варянці Оксані Богданівні – учительці математики Вороняцького ЗЗСО І-ІІІ ст.,
Соловій Ганні Володимирівні – учительці математики Плугівського ЗЗСО І-ІІІ ст.
Одночасно висловлюємо вдячність керівництву закладів та установ, які посприяли у створенні комфортних умов для проходження курсів педагогами Золочівської та сусідніх громад: Золочівської публічної бібліотеки, Палацу культури імені І.Білозіра, Золочівського ліцею, Золочівського ЗЗСО І-ІІІ ст. №2 ім.М.Шашкевича, Золочівського ЗЗСО І-ІІІ ст. №4 імені Василя Вишиваного, Золочівського ЗЗСО І-ІІ ст. “Школа радості”.
Навчити дітей об’єктивно оцінювати свої досягнення, залучити їх до вироблення критеріїв оцінювання, здійснення взаємо- та самооцінювання – покликане формувальне оцінювання. Саме формувальному оцінюванню
